基于教育生态学基本规律分析信息技术与课程整合

发布时间：2017-09-28 07:22

  本文关键词：基于教育生态学基本规律分析信息技术与课程整合

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【摘要】：教育生态学是依据生态学的原理,研究各种教育现象及其成因,进而掌握教育发展规律,揭示教育发展趋势的一门学科。文章从教育生态学的基本规律出发分析信息技术与课程整合的过程,分析整合中各要素的相互作用,揭示整合现状产生的原因。最后指出整合系统将遵循着这些规律,在不断的失调平衡中前进。
【作者单位】： 陕西师范大学新闻与传播学院;
【关键词】： 信息技术与课程整合 教育生态学 规律 教育生态系统 教师 能量流 物质流 协同进化 相互作用 教育信息化
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“现代远程教育资源在陕西农村中小学的教学应用研究”(课题编号:DCA050057)的资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言从信息技术与课程整合提出到现在已有近九年的时间,整合在实施过程中取得了一些成果,也存在着各种问题和误区,基于教育生态学的视角,文章分析了遵循迁移与潜移规律、平衡与失调规律、竞争机制与协同进化规律的信息技术与课程整合过程及相关因素之间的关系,希望能解释整合

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本文编号：934560