中学教师信息素养现状与发展——以山东省为例

发布时间：2017-09-28 23:17

  本文关键词：中学教师信息素养现状与发展——以山东省为例

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【摘要】：本研究在山东省中学学科教师中抽取500人作为调查样本,从信息态度和信息意识、信息获取、信息知识与技能、信息技术的教学应用、信息技术培训五方面对中学教师信息素养状况进行分析。以此为基础,文章提出中学教师信息素养四项发展策略:加强资源配置和管理、建立有效的评价体系、优化信息素养培训内容和形式、打造信息素养培训的虚拟学习社区。
【作者单位】： 曲阜师范大学信息技术与传播学院;曲阜师范大学校办;
【关键词】： 中学教师 信息素养 发展策略 山东省
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部规划课题“网络环境下的中学教师专业发展模式创新研究与实践”(课题批准号:FFB090618)阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言基础教育改革要求大力推进信息技术在教学中的有效应用,新课程标准对教师的信息素养也提出了相应要求。信息素养是以获取、分析、评估、利用信息为特征,传统与现代文化素养相结合的科学文化素养,[1]是教师专业素质的重要组成。对中学教师而言,信息素养主要包括对教学

【共引文献】

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