教师职业专业发展的几种水平

发布时间：2017-09-29 12:00

  本文关键词：教师职业专业发展的几种水平

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【摘要】：教师的职业专业也可以说是教育专业、师范专业、教师专业。它是我们通常说的教师专业发展或教师专业化的核心内容,是与"教什么"不同的一个关于"如何教"的特殊的学问领域。教师职业专业发展中交织着经验的、科学技术与艺术的、教育文化的诸多因素的发展,从质的规定性来分析,依据各因素发展程度的不同,可以将教师职业专业发展的水平大致概括为依次提升的教育经验水平、教育科学技术与艺术水平、教育文化水平。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教师职业专业 教育经验水平 教育科学技术与艺术水平 教育文化水平 教师专业发展 职业行为 样态 教师专业化 教育专业 教育学者
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 编者按:《教师职业专业发展的几种水平》是杨启亮教授继《教师道德发展的几个境界》(见本刊2009年第6期)、((教师学科专业发展的几个层次》(见本刊2009年第15一16期)之后的又一力作。其实，早在2008年，，杨教授就在《教师专业发展的几个基础性问题》一文中(见本刊2008年第12期

本文编号：941864