知识与课程开发:教师教育的新图景

发布时间：2017-10-01 10:29

  本文关键词：知识与课程开发:教师教育的新图景

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【摘要】："教师知识"不同于"给教师的知识"。"给教师的知识"被视做教师可以获得和知道的财产、物品;而"教师知识"则是根植于其生活、通过生活获得的知识形式。在教师职前教育和继续教育中,应该是不仅仅关注"给教师的知识",而且要把"教师知识"考虑在内;课程开发应该以教师、学生和家长的知识和生活为中心;把"教师知识"作为教师协调课程生活的立足点,有可能帮助教师教育者和教育研究者重塑教育工作。
【作者单位】： 加拿大阿尔伯塔大学教师教育与发展研究中心;华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 教师知识 给教师的知识 课程生活 教师教育
【基金】：加拿大社会科学与人文学科研究委员会资助项目“成绩测验时代学生、教师课程开发经验的叙事探究”之成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言过去两年,我与一位非常优秀的年轻教师和她的27名三年级学生,在她的课堂中展开研究。在加拿大的阿尔伯塔省,学生每年都要进行学业成绩测试。另外,针对三、六、九、十二年级,还要进行全省统一测试。尽管测验对于这所学校、对于阿省都不是什么新事物,但每年的测试标准

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本文编号：952984