教师人格特征和组织认同与工作倦怠的关系

发布时间：2017-10-01 23:13

  本文关键词：教师人格特征和组织认同与工作倦怠的关系

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【摘要】：组织认同是社会认同的一种特殊形式,是与组织具有一致性或从属于组织的知觉。本研究通过对545位教师的问卷调查,对教师的组织认同状况及其与人格变量和工作倦怠的关系进行了考察,得出了以下结论:(1)教师组织认同的总体情况较为理想,组织认同不存在男女性别差异,但随着年龄的增长而提高,工龄4-5年左右是组织认同增长的拐点;(2)人格特征中的精神质和神经质能够负向地预测个体的组织认同水平;(3)个体的组织认同水平能够负向地预测其工作倦怠的人格解体和成就感降低维度。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;河南大学心理与行为研究所;
【关键词】： 人格特征 组织认同 工作倦怠
【基金】：教育部规划项目“新课程背景下教师评价的心理学研究” 河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“工作倦怠的心理学研究”
【分类号】：G443;G451.1
【正文快照】： 1引言组织认同是社会认同的一种特殊形式,是个体与组织具有一致性或从属于组织的知觉[1]。当个体认同于组织时,他就倾向于把自己与组织联系起来,组织的声望就是他的声望,组织的命运就是他的命运,组织的目标就是他的目标,组织的成功或失败就是他的成功或失败。教师的组织认同

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本文编号：956205