当前学校德育的三大认识误区及其超越

发布时间：2017-10-06 14:26

  本文关键词：当前学校德育的三大认识误区及其超越

  更多相关文章： 学校德育 “学校中心论” “专门德育论” “即时效果论” 德育观

【摘要】：当前学校德育存在着"学校中心论"、"专门德育论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了学校德育的深入发展。"去中心化"使学校教育的优势式微;专门化的学校德育,对学生的品德形成和发展并不一定是"福音";经济主义导向的德育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁,应树立新的德育观,以"合力德育论"、"生活德育论"和"长效德育论"超越学校德育的认识误区,推动学校德育的健康发展。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 学校德育 “学校中心论” “专门德育论” “即时效果论” 德育观
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“制度德育的理论与实验研究”(课题批准号:DEA070060)的阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 随着我国经济社会的深刻变革,与改革开放初期相比,学校德育在指导思想、基本理念和主要内容等方面都发生了重大变化,并取得了一定的进步。在社会大变革的背景下,学校德育受到了多方面的诘问,如何走出学校德育的困境是社会各界所关注的一个热点问题。笔者认为,当前学校德育所

【共引文献】

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本文编号：983285