移动学习教学设计模式研究

发布时间：2017-10-08 04:04

  本文关键词：移动学习教学设计模式研究

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【摘要】：移动学习现已成为教育技术一个重要的研究领域。目前的研究偏重于移动学习的技术方面,对于其教学设计方面的研究关注不够,滞后于现实的需求和理论发展的需要。因此,本选题具有一定的理论价值和现实意义。 本研究的范围和内容主要涉及移动学习概念界定、移动学习的分类、移动学习的特点、移动学习的主要理论依据、移动学习教学设计的原则和设计模式的建构等。主要采用了文献研究、内容分析、逻辑推理、归纳演绎和系统建模等研究方法。 本研究主要结论是： 1.关于移动学习的定义。明确了移动学习定义的两种取向,进而提出了一个狭义的移动学习定义,即：移动学习,是指学习者在面临学习需求时,能够随时随地借助便携式数字移动终端和无线网络解决学习问题的一种数字化学习方式。 2.关于移动学习的分类。以不同历史时期应用的移动教育技术工具为标准,将移动学习分为：原始、近代、现代、当代、未来五大类。 3.关于移动学习的理论依据。明确移动学习及其教学设计要以建构主义思想为指导,具体以非正式学习、情境学习等作为学习理论方面的直接基础。 4.关于移动学习的教学设计模式。由基本的ADDIE模式演绎建构了一个新的移动学习的教学设计模式,包括前期分析、学习环境创设、资源设计与开发、活动组织与实施、教学评价及项目管理六大部分。 希望本文的研究成果能在以后的理论研究和实践工作中得到应用,以进一步验证其科学性、合理性与有效性,并在此基础上进行改进。
【关键词】：教学设计 模式 移动学习
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 研究的目标和意义9-10
• 1.2.1 研究目标9-10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 研究方法10-11
• 1.4 研究现状11-17
• 1.4.1 移动学习一般研究和应用现状11
• 1.4.2 典型应用项目的开展11-13
• 1.4.3 当前移动学习的主要研究方向13-14
• 1.4.4 关于移动学习教学设计已有的研究成果14-17
• 第2章 移动学习教学设计的相关分析17-23
• 2.1 移动学习概念的界定17-19
• 2.2 移动学习的分类19-20
• 2.3 移动学习的特点20-22
• 2.4 移动学习教学设计的含义22
• 2.5 移动学习教学设计的特点22-23
• 第3章 移动学习教学设计的主要理论依据23-28
• 3.1 建构主义简介23-25
• 3.2 与移动学习直接相关的部分学习理论25-28
• 3.2.1 非正式学习25-26
• 3.2.2 情境学习26-27
• 3.2.3 其它27-28
• 第4章 移动学习教学设计模式的建构28-54
• 4.1 移动学习教学设计应遵循的原则28-29
• 4.2 移动学习教学设计模式的要素组成29-31
• 4.3 移动学习教学设计模式具体分析与实施过程31-54
• 4.3.1 前期分析31-35
• 4.3.2 学习环境创设35-43
• 4.3.3 资源设计与开发43-46
• 4.3.4 活动组织与实施46-47
• 4.3.5 教学评价47-49
• 4.3.6 项目管理49-54
• 第5章 研究结论与后续研究54-56
• 5.1 本文主要内容回顾54
• 5.2 本研究的主要结论54
• 5.3 本研究主要特色和创新之处54-55
• 5.4 后续研究55-56
• 参考文献56-58
• 致谢58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 叶成林,徐福荫,许骏;移动学习研究综述[J];电化教育研究;2004年03期

2 叶成林,徐福荫;移动学习及其理论基础[J];开放教育研究;2004年03期

3 刘电芝;学习策略的实质[J];宁波大学学报(教育科学版);2000年01期

4 高立坤;赵宏;;移动学习中的教学设计探究[J];软件导刊;2005年04期

5 周金凤;移动学习研究现状概述与思考[J];曲靖师范学院学报;2004年06期

6 刘豫钧,鬲淑芳;移动学习——国外研究现状之综述[J];现代教育技术;2004年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 叶成林;基于网格的移动学习系统建模与设计研究[D];华南师范大学;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 谢丽;基于ARCS动机设计模式的网络学习环境研究[D];华东师范大学;2007年

2 陈世友;基于网络环境的教学设计模式研究[D];安徽师范大学;2007年

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本文编号：991851