大学生心理分离与学校适应：父母教养方式的调节作用

发布时间：2017-10-08 07:10

  本文关键词：大学生心理分离与学校适应：父母教养方式的调节作用

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【摘要】： 发展心理学家认为个体与父母的心理分离是个体成长中的一个重要任务。大学生的心理分离水平及父母教养方式影响学校适应水平。 本研究在郑州、开封、成都、广州选取800名大学生作被试,采用问卷调查的方式,要求学生报告自己与父母心理分离的状况、父母的教养方式以及自己在大学的适应状况,探讨大学生心理分离、父母教养方式与学校适应之间的关系。分别采用Hoffman的心理分离量表(PSI)、卢谢峰编制的大学生适应性量表(College Student Adaptability Inventory)和西南大学硕士研究生龚艺华编制的父母教养方式问卷。研究发现: (1)大学生与父亲的态度独立、功能独立、情感独立、冲突独立水平显著高于与母亲的分离水平。男生与父亲的功能独立、情感独立和与母亲的态度独立、功能独立、情感独立水平显著高于女生。 (2)大学生学校适应不存在显著的性别年级差异,在环境适应与学习适应上女生明显好于男生;大一学生的环境总体认同水平显著高于大二学生,大三学生的职业选择适应水平显著高于大一学生。 (3)大学生心理分离与学校适应相关显著。大学生学校适应与父母态度独立、情感独立有显著负相关;与父母的冲突独立有显著正相关。 (4)父母教养方式与学校适应相关显著。大学生学校适应与信任鼓励型、情感温暖型父母教养方式有显著正相关,与专制型、忽视型、溺爱型有显著负相关。 (5)在控制了人口统计学变量后,心理分离对学校适应有显著预测作用。 (6)父母教养方式在大学生心理分离与学校适应之间起到调节作用。
【关键词】：大学生 心理分离 学校适应 父母教养方式
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2;G78
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 前言8-9
• 第一部分 文献综述9-23
• 1.1 心理分离9-17
• 1.1.1 心理分离的界定9-10
• 1.1.2 心理分离的理论10-11
• 1.1.3 心理分离的测量11-15
• 1.1.4 心理分离的研究现状15-17
• 1.2 关于学校适应的研究17-19
• 1.2.1 学校适应的内容17
• 1.2.2 影响大学生学校适应的因素17-19
• 1.3 关于父母教养方式的研究19-20
• 1.4 父母教养方式、心理分离与学校适应关系研究回顾20-23
• 1.4.1 父母教养方式与学校适应关系的研究20-22
• 1.4.2 心理分离与学校适应的关系研究22-23
• 第二部分 问题提出23-24
• 2.1 现有研究存在的问题23
• 2.2 研究意义23-24
• 2.2.1 理论意义23-24
• 2.2.2 实践意义24
• 2.3 本研究拟探讨的问题和研究假设24
• 第三部分 研究方法24-26
• 3.1 研究对象24-25
• 3.2 研究工具25-26
• 3.2.1 《心理分离量表》25
• 3.2.2 大学生适应量表25
• 3.2.3 父母教养方式评价量表25-26
• 3.3 统计方法26
• 第四部分 研究结果26-39
• 4.1 大学生心理分离的基本状况26-28
• 4.1.1 大学生与父亲和母亲心理分离的差异比较26-27
• 4.1.2 大学生心理分离的性别差异27-28
• 4.2 大学生学校适应的基本状况28-30
• 4.3 大学生心理分离、父母教养方式与学校适应的关系30-32
• 4.3.1 大学生心理分离与学校适应的关系30-31
• 4.3.2 父母教养方式与学校适应的关系31-32
• 4.4 大学生心理分离对学校适应的回归分析32-33
• 4.5 父母教养方式在心理分离与学校适应之间的调节作用33-39
• 第五部分 分析讨论39-46
• 5.1 大学生与父母心理分离的情况39-41
• 5.1.1 大学生与父亲和母亲心理分离的差异39-40
• 5.1.2 大学生与父母心理分离的性别差异40-41
• 5.2 大学生学校适应状况41
• 5.3 大学生心理分离、父母教养方式、学校适应之间的关系探讨41-43
• 5.3.1 大学生心理分离与学校适应关系探讨41-42
• 5.3.2 父母教养方式与大学生学校适应关系探讨42-43
• 5.4 大学生心理分离与学校适应的回归分析探讨43
• 5.5 父母教养方式在心理分离与学校适应间的调节作用探讨43-45
• 5.6 意见和建议45-46
• 第六部分 结论与展望46-49
• 6.1 研究结论46-47
• 6.2 研究创新47
• 6.3 研究不足47-48
• 6.4 研究展望48-49
• 参考文献49-54
• 外文类49-52
• 中文类52-54
• 附录54-59
• 后记59

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本文编号：992646