河北省农村留守儿童生存与发展问题研究

发布时间：2017-10-15 08:17

  本文关键词：河北省农村留守儿童生存与发展问题研究

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【摘要】： 留守儿童问题能否得到解决,不仅关系到留守儿童自身的健康成长,关系到我国未来的人口素质,而且关系到我国社会的和谐稳定和可持续发展。因此,开展本研究具有非常重要的现实意义。本研究以儿童社会化理论、社会支持理论、沟通心理学理论和教育公平理论为基础,以河北省农村留守儿童的生存与发展问题为研究对象,采用了文献研究法、调查研究法和实地研究法,通过对河北省六个城市的实地调查探究了我省农村留守儿童的生存与发展状况,发现了留守儿童在其社会化过程中存在着家庭教育缺失、人格发展不健全、人际交往不和谐以及社会救助不完善等问题,并进一步剖析了家庭收入低、监护环境差、农民工学校门槛高、学校教育管理不到位以及同龄群体和大众传媒的影响是造成留守儿童生存与发展困境的原因。针对这些问题和原因,笔者提出,要从创建良好家庭环境、提高学校教管水平、加强政府综合管理和营造良好社会氛围四个方面着手,建立一个完整的农村留守儿童社会支持系统,以保障河北省农村留守儿童的健康发展。
【关键词】：留守儿童 社会救助 社会支持
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-19
• 1.1 问题的提出及研究意义10-11
• 1.2 研究现状11-15
• 1.2.1 关于留守儿童概念界定的研究11-13
• 1.2.2 留守儿童的受教育及学习状况研究13-14
• 1.2.3 留守儿童的心理健康状况研究14-15
• 1.3 留守儿童问题研究的相关理论15-16
• 1.3.1 儿童社会化理论15-16
• 1.3.2 社会救助中的社会支持理论16
• 1.4 研究方法和资料来源16-17
• 1.4.1 研究方法16-17
• 1.4.2 资料来源17
• 1.5 研究框架和创新点17-19
• 1.5.1 研究框架17-18
• 1.5.2 创新点18-19
• 第2章 留守儿童的生存与发展状况19-26
• 2.1 生活状况19-22
• 2.1.1 家庭经济来源19-20
• 2.1.2 居住环境20
• 2.1.3 监护情况20-22
• 2.2 健康状况22-23
• 2.2.1 身体健康状况22-23
• 2.2.2 心理健康状况23
• 2.3 学习状况23-24
• 2.4 交往状况24-26
• 第3章 留守儿童生存与发展中的主要问题26-33
• 3.1 家庭教育缺失26-28
• 3.1.1 亲子教育缺位26
• 3.1.2 教育目标太低26-27
• 3.1.3 监护人教育能力偏低27
• 3.1.4 监护人态度不主动27-28
• 3.2 人格发展不健全28-29
• 3.2.1 性格缺陷28
• 3.2.2 亲情缺失28-29
• 3.2.3 价值扭曲29
• 3.3 人际交往不和谐29-31
• 3.3.1 亲子关系淡薄29-30
• 3.3.2 代际关系紧张30
• 3.3.3 师生联系不密切30-31
• 3.3.4 同伴交往问题多31
• 3.4 社会救助不完善31-33
• 3.4.1 社会救助力度不够31-32
• 3.4.2 社会支持形式单一32-33
• 第4章 造成留守儿童生存与发展困境的原因33-38
• 4.1 家庭因素33-35
• 4.1.1 家庭收入低33
• 4.1.2 监护环境差33-35
• 4.2 学校因素35-36
• 4.2.1 农民工学校门槛高35
• 4.2.2 学校教育管理不到位35-36
• 4.3 社会因素36-38
• 4.3.1 同龄群体负面影响较多36
• 4.3.2 大众传媒缺乏正确引导36-38
• 第5章 对策建议38-43
• 5.1 创建良好家庭环境38-39
• 5.1.1 改变父母外出方式，加强亲子沟通38-39
• 5.1.2 树立正确的教育理念，强化角色意识39
• 5.2 提高学校教育管理水平39-40
• 5.3 加强政府综合管理40-41
• 5.4 营造良好社会氛围41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-46
• 附录46-49
• 致谢49-50
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 梁维;农村留守儿童的社会支持系统研究[D];华中师范大学;2011年

2 王娜;我国农村留守儿童忽视问题研究[D];燕山大学;2012年

3 祁雪;城镇化进程中农村留守人口问题研究[D];四川师范大学;2012年

4 左鹏飞;农村留守儿童安全保障的社区支持分析[D];西南交通大学;2013年

5 潘晓路;湖北省农村小学留守儿童教育管理研究[D];华中农业大学;2013年

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本文编号：1036038