生活世界视阈中的学校道德教育——学校道德教育回归生活世界的内容解读

发布时间：2017-10-19 08:32

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【摘要】：道德教育因塑造受教育者健全完满的道德人格而占据着重要的地位。学校道德教育作为培养学生良好道德品质的主渠道,既要让学生了解道德规范,又要培养学生的道德判断、道德选择和道德实践能力,让学生健康的享受生活。因此,回归生活是现代学校道德教育的改革趋向与形态重构。道德教育应与生活世界密切相连,以生活世界为基础,在生活世界中进行。
【作者单位】： 东北师范大学政法学院;
【关键词】： 生活世界 健康人格 道德教育
【基金】：教育部人文社会科学研究基金规划项目——《文化冲突引发的大学生人格问题及对策研究》(08JA710008)成果 吉林省教育科学“十一五”规划滚动课题——《新课改背景下班主任教师的角色定位与工作艺术研究》(GH08063)成果 东北师范大学教师教育研究基金项目——《班主任教师的角色定位与工作艺术研究》(DSJSJY20090221)成果
【分类号】：G416
【正文快照】： 道德是“人之根基”、“立人之本”。德国教育家赫尔巴特曾说过:道德普遍地被认为是人类最高的目的,因此,也是教育的最高目的。教育的终极目标是为了使学生成为心理健康、人格完善、发展全面的真正意义的“社会人”。长期以来,人们对道德教育的性质、目标、功能、内容等方面

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本文编号：1060105