从博客行为与人格特征的关系看博客的教育应用

发布时间：2017-11-05 10:17

  本文关键词：从博客行为与人格特征的关系看博客的教育应用

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【摘要】：随着博客技术的不断普及,越来越多的教师开始将博客引入教学实践领域,使其成为学生学习的工具、师生网络交互的工具。将学生应用博客时的行为特征与其人格特征结合起来,可以让我们更客观地看待学生在博客环境中表现出来的种种不适应问题。本研究在确定学生博客行为结构的基础上,通过相关分析的方法,探讨了博客行为与人格特征之间的关系,并以此为基础提出了在教育领域中应用博客技术时应当注意:利用博客扩展课堂教学而非替代;利用博客作为学生学习的辅助管理工具;以"人"为本,引导学生个性化的博客行为。
【作者单位】： 唐山师范学院;华南师范大学未来教育研究中心;
【基金】：唐山师范学院基金项目“高校教师教育技术能力标准及培训模式的研究”(项目编号:06C07)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景2004年—2009年的五年时间里,我们对博客由陌生到熟悉,经历了其由火热回归平静的历程,见证了博客以其独特的“五零”技术[1]充溢在教育领域。在肯定博客技术优势的同时,我们也越发能够回归教育的本质,从学生的角度考察技术的应用价值。在利用博客组织教学的实践中

【参考文献】

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【共引文献】

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