论教学文化自觉

发布时间：2017-11-07 09:37

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【摘要】：教学文化自觉体现着师生发展的能动认识与选择,是深化课程改革提升教学质量的保障。教学文化自觉体现为三个核心特征:教学文化的主体意识,教学文化的反思意识,教学文化的理性意识。教学文化自觉的价值意义体现为:培养教育感情,发挥教育的增力作用;锤炼教学思维,践行教学文化理论;提升教学艺术,形成独特的教学风格。教学文化自觉的实践路向应坚持发掘中国传统教学文化的当代意义,探寻国外教学文化的国际理解,建构适合课程改革的本土教学文化。
【作者单位】： 洛阳师范学院教育科学学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 随着课程改革的深入以及政治、经济等显性因素对课程改革影响的逐步式微,文化作为影响课程改革的隐性因素正在发挥着深层次的长效机制。教学自身的文化属性以及作为文化传递重要载体的双重角色,要求课程改革有适宜的教学文化。目前,教学文化研究已经登堂入室,步入人们的视域

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本文编号：1151874