教师专业发展理念转变下公共教育学的变革

发布时间：2017-11-24 22:22

  本文关键词：教师专业发展理念转变下公共教育学的变革

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【摘要】：教师专业发展与公共教育学是目的与手段的关系。随着教师专业发展理念的转变,高师公共教育学必须实施相应的变革:课程培养目标从强调掌握教育知识技能转变为为教师未来发展奠定基础;课程哲学基础从以主客二元对立为核心的反映论转变为人本主义和建构主义;课程内容及其呈现方式从偏向宏大与思辨转变为重视案例与情境;课程教学方法从以传授与接受为主转变为以对话和体验为主。
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【基金】：贵州师范学院教育科学学院省重点支持学科(教育学原理)建设项目成果之一
【分类号】：G40-4;G652.4
【正文快照】： 一、目的与手段:教师专业发展与公共教育学的关系所谓教师专业发展,概括地说,即是成为一名合格乃至优秀教师的过程。由于教师专业发展的重心在“专业”上,对“专业”的理解导致了教师专业发展概念有广义与狭义之分。如果把“专业”看成是职业,那么,教师专业发展就是教师如何

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本文编号：1223832