运用校本教研促进教师专业发展的策略研究

发布时间：2017-12-06 00:25

  本文关键词：运用校本教研促进教师专业发展的策略研究

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【摘要】： 随着新一轮的基础教育课程改革的推进,教师的专业化发展越来越受到公众的重视,因此我国百万教师队伍的专业化发展问题被提到前所未有的高度,那么如何促进教师专业化持续发展,提高教师能力,使教师的教学实践、研究、培训融为一体?其关键策略是建立“以校为本”的研究机制。校本研究就是为了改进学校的教学教育,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,它以学校为基地,以学校内教学实践中的问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生发展为研究目的,所开展的教学行动教学研究。校本教研对于创造性的实践新课程,促进教师专业发展,提高学校的课程建设能力,全面提升学校基础教育教学质量,具有重要的意义和价值。本论文主要针对如何开展校本教研,有效的去促进教师专业发展这一主题,进行论述。主要分为以下几个部分:绪论,校本教研的现状分析,校本教研的策略和步骤,微格教研,网络教研等方面进行论述。
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451.1

【引证文献】

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1 李志远;基于校本教研的教师专业发展研究[D];湖南科技大学;2012年

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本文编号：1256747