批判性话语分析对教育研究的意义

发布时间：2017-12-07 16:23

  本文关键词：批判性话语分析对教育研究的意义

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【摘要】：围绕着语言与社会之间的双向建构,英国社会语言学家费尔克拉夫深入探讨了话语在何种程度上受制于具体的社会情境,又在何种程度上积极地推动社会变迁。在方法论上,由于批判性话语分析特别强调在情境中体会语义和语用,所以民族志与文本分析必须在研究过程中相互交织在一起。在意义诠释的基础上,批判性话语分析还具有一层"批判的维度"。研究者需借助社会学及教育学的相关理论去挖掘蕴含在文本之中的权力。从批判性话语分析的视角出发来研究教育问题,我们能够获得以往的社会研究模式无法提供的新视野。
【作者单位】： 北京大学社会学系;
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 20世纪70年代以来,伴随着互动语言学与批判语言学的发展,人文社会科学领域逐渐兴起了语言转向之风,即研究者更加关注语言与社会的内在联系,尤其是前者对后者的积极建构意义。在这一潮流的驱使下,话语分析在心理学、社会学、教育学、文化研究等领域得到了广泛应用。但话语分析

【共引文献】

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本文编号：1263010