关于“生活德育”的学理澄清与实践反观——兼论鲁洁先生的德育思想及实践

发布时间：2017-12-14 08:12

  本文关键词：关于“生活德育”的学理澄清与实践反观——兼论鲁洁先生的德育思想及实践

  更多相关文章： 鲁洁 道德教育 回归生活 学理澄清 实践反观

【摘要】：面对德育回归生活中的误识,首先需要在学理上澄清生活德育不否定理性,否定的只是唯知性;不否定政治,否定的只是意识形态化;不否定学校教育,否定的只是脱离于生活的教育;不否定价值引导,否定的只是单向授受。其次,在生活德育理念指导下,德育实践在价值导向上,逐渐摆脱泛政治化,引导学生过有道德的生活;在表现形态上,从知识化的学科课程到关注情感体验的综合活动课;在资源选取上,紧紧围绕学生日常生活事件。无论是学理层面,还是实践层面都证明德育需要回归生活,回归真实的日常生活,同时立足现实生活,在引导中实现一种超越。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：江苏省2009年度普通高校研究生科研创新计划(CX09B-075R)
【分类号】：G41
【正文快照】： “生活德育”作为一种教育主张,旨在超越“唯知识化”、“泛政治化”、“去生活化”的德育,引导个人过有道德的生活。回归生活成为道德教育的主导思想,儿童生活是德育的基础,倡导基于生活的学生品德发展。任何理论都不是终极性的,是反思性理论,理论只有在反思中才能反观自身;

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 鲁洁;实然与应然两重性:教育学的一种人性假设[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年04期

2 鲁洁;;德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年03期

3 鲁洁;;超越性的存在——兼析病态适应的教育[J];华东师范大学学报(教育科学版);2007年04期

4 鲁洁;;道德教育的期待:人之自我超越[J];高等教育研究;2008年09期

5 鲁洁;;边缘化 外在化 知识化——道德教育的现代综合症[J];教育研究;2005年12期

6 鲁洁;;生活·道德·道德教育[J];教育研究;2006年10期

7 鲁洁;教育:人之自我建构的实践活动[J];教育研究;1998年09期

8 鲁洁;回归生活——“品德与生活”“品德与社会”课程与教材探寻[J];课程.教材.教法;2003年09期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 韦政通;;伦理要面对现实生活[J];学术月刊;2006年09期

2 何中华;论作为哲学概念的价值[J];哲学研究;1993年09期

，

本文编号：1287163