教师沉默行为:表现、危害、诱因及改善

发布时间：2017-12-15 07:11

  本文关键词：教师沉默行为:表现、危害、诱因及改善

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【摘要】：教师沉默行为主要表现为:学术沉默、道德沉默、政治沉默、习惯型沉默、自我保护型沉默与迎合型沉默。教师沉默行为的危害有:制约学校管理、抑制学术、贻害学生、阻碍教师人际交往、损害教师身心健康、制约教师自身发展。教师沉默行为的诱因有:领导者风格、团队精神、学校组织结构、管理因素、同事、教师个体的人格倾向、教师个人生活经历与不良心理。教师沉默行为改善路径有:实行以教师为本的管理变革、强化以团结与和谐为目标的教师团队建设、丰富以增进教师交流与沟通的校园文化活动、促进教师个体修身养性等。
【作者单位】： 四川理工学院教务处;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 本文所谈教师沉默行为,特指教师在各类活动中有意识或无意识隐瞒自己观点、保持沉默的现象,它存在于教育教学的诸环节与各方面,既对学校不利又对教师个体有害。一、教师沉默行为的表现(一)基于内涵的视角1.学术沉默:指教师在各类学术活动中默不作声的现象。主要表现为:在科研

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本文编号：1291046