初中生学习主观幸福感的结构研究
本文关键词：初中生学习主观幸福感的结构研究 出处：《华中师范大学研究生学报》2010年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：为了考密初中生学习主观幸福感的特点并比较不同学习成绩评价初中生学习主观幸福感的差异,同时为丰富学校教育评价体系提供实证性支持,本研究在文献梳理理论构建和问卷调查的基础上,以529名初中生为被试,探讨了初中生学习主观幸福感的结构。探索性因子分析结果表明,初中生学习主观幸福感由现有成绩感受学习体验环境激励希望学习成绩等四个因素构成。可见,本研究所编制的《初中生学习主观幸福感量表》在总问卷及各因子上的信效度均良好,可以作为初中生学习主观幸福感的评估工具。
【作者单位】： 汕头大学高等教育研究所;
【基金】：国家社会科学基金项目(07GJ391-102) 广东省哲学社会科学“十一五”规划课题(07SXY001) 东南大学学习科学中心教育部重点实验室开放课题(CDLS-2009-3)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言近10年来,初中生幸福感逐渐成为幸福感研究中的一个热点问题。但已有研究多集中于初中生对其总体或一般生活质量的评价,对与其发展紧密相关的具体生活领域,如家庭、学校等的幸福感的关注却较为匮乏。学校是初中生学习和社交的重要场所,学生在学校学习与活动方面投入的时
【参考文献】
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，本文编号：1319124
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