人本主义学习理论对教育技术的新启示

发布时间：2017-12-23 02:19

  本文关键词：人本主义学习理论对教育技术的新启示　出处：《中国电化教育》2010年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：20世纪90年代,教育技术从电子教育阶段进入信息化教育阶段,出现了教育情感的缺失、教育信息泛化、异化问题,这些问题对教育技术实践产生了不利的影响。在分析上述问题的基础上,本文拟从人本主义学习观出发,提出解决上述问题的具体措施。
【作者单位】： 四川文理学院教科系;
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心资助项目“整合流视频资源培养创新性师资的研究”(项目编号:TER2009—036)系列成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 人本主义学习理论是继建构主义学习理论之后出现的一种新的理论,近年来被视为教育技术哲学的重要理论基础,但是相关研究还不多。笔者通过对2000年至2009年的“中国学术期刊网络出版总库”,以“教育技术”为关键词检索为3864篇,以“建构主义学习理论”为关键词检索为2167篇,以

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1322028