融合教育的教师角色与使命

发布时间：2017-12-29 09:46

  本文关键词：融合教育的教师角色与使命　出处：《教育评论》2010年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：融合教育,缘起于城市农民工子女与城市孩子相比所存在的各种差异。教师作为教育的主体,在融合教育中扮演着"融合者"的角色,肩负着"融合者"的使命。教师履行"融合者"角色与使命的程度,直接影响融合教育的质量,甚至决定着融合教育的成败。
[Abstract]:......
【作者单位】： 温州大学党委办公室;温州大学教师教育学院;
【基金】：国家社会科学基金一般项目“农民工子女融合教育的社会学研究”的成果,批准文号09BSH007 全国教育科学“十一五”规划课题“流动人口子女教育社会支持研究”的阶段性成果,批准文号FHB080512
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 从哲学意义上讲,“融合”源于“隔离”现象的存在,以及人们认识到“隔离”对人类发展的弊端,而产生“隔离”的原因则是人们之间存在的差异。因而,归根到底“融合”的目的是为了改变差异。农民工的孩子,或者出生于城市,或者长大在城市,但他们没有城市户口,多数成长在城市边缘

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