论马克思恩格斯教育公平思想的理论特质

发布时间：2018-01-03 04:04

  本文关键词：论马克思恩格斯教育公平思想的理论特质　出处：《重庆三峡学院学报》2010年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育公平问题 思想 理论特质 马克思恩格斯 工人阶级 生产关系 教育不公平 资本主义 人文性 当代中国

【摘要】：马克思、恩格斯教育公平思想具有科学性和人文性的理论特质,为指导当代中国的教育改革和发展提供了正确的价值观和科学的认识工具,蕴涵了重要的理论意义和实践价值。
[Abstract]:Marx and Engels' educational fairness theory has the characteristics of science and humanism, which provides correct values and scientific cognitive tools for guiding the educational reform and development in contemporary China. It contains important theoretical significance and practical value.
【作者单位】： 中共贵州省委党校哲学教研部;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一马克思、恩格斯的教育公平思想具有严谨的科学性。在西方教育发展史上,许多思想家、教育家都对教育公平提出了不少富有启发性的见解。但由于离开了历史唯物主义的坚实基地,不理解教育、遗传与环境的辩证关系,不理解生产关系与教育公平的关系,都无法对教育公平做出真正科学

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