困境与超越:师生关系的生态学转向

发布时间：2018-01-05 02:07

  本文关键词：困境与超越:师生关系的生态学转向　出处：《南昌大学学报(人文社会科学版)》2010年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本体视域下的师生关系使师生一度被异化为"工具"与"手段",人文精神的缺失使教育失去了育人的本真意义。生态智慧主张整体性、关联性、共生性及具体性原则,为实践中的师生关系研究创设了新模式。当前,致力于学生可持续发展的师生关系必然要实现生态价值观转向,即在教学实践中有效贯彻师生间的理解、共生、平等及民主观念。
[Abstract]:The body from the perspective of the relationship between teachers and students so that teachers and students were once described as the "tool" and "means", the lack of humanistic spirit makes the education lose the true meaning. The relevance of ecological wisdom, advocate integrity, nature and specific principle, the creation of a new model for the study of the relationship between teachers and students in practice. At present, it on the sustainable development of the students teacher-student relationship must realize the ecological value to that in the teaching practice, effective implementation of the understanding between teachers and students, the concept of symbiosis, equality and democracy.

【作者单位】： 南昌工程学院;南昌大学;
【基金】：江西省社科规划项目“社会学视野中的高校师生关系研究——以江西省为例”(08SH41) 江西省教育规划项目“现实与未来:江西农村留守儿童教育问题的理性审视”(08YB086) 江西省高校人文社科项目“新建本科院校青年教师自主性发展研究”(JY0924)
【分类号】：G456
【正文快照】： 自20世纪80年代以来,关于构建何种师生关系一直以来备受关注,并以“教师中心”还是“学生中心”的论争为主要表征,众说纷纭,莫衷一是[1]。不言而喻,这场争论之所以能够持续,是源于理论工作者和教育实践工作者在师生关系研究上的基本共识:确立学生的主体地位,培养学生的主体性

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1381083