教师在线交流与深度互动的能力评估研究——以海盐教师博客群体的互动深度分析为例

发布时间：2018-01-06 00:13

本文关键词：教师在线交流与深度互动的能力评估研究——以海盐教师博客群体的互动深度分析为例　出处：《远程教育杂志》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：针对专家提出的教师博客发展瓶颈,本研究探讨了教师博客交互程度与深度学习之间的关系,采用社会网络分析和内容分析法,量化分析了教师博客交互的状况和深度,发现当前教师博客的交互深度仅限于浅层互动,活跃的参与者之间也难以达到三层循环的有效交流,回复内容只是对观点的浅层认识,无法实现网络环境下的深度学习,据此提出了促进教师博客互动由浅入深的建议,对教师在线交流深度互动的评价研究具有重要意义。
[Abstract]:According to experts teachers'blog development bottleneck, this study examines the relationship between teachers' blog interaction degree and deep learning, using social network analysis and content analysis, the quantitative analysis of the interaction of teacher blog and depth, found the depth of interaction is limited to the current teacher blog shallow interaction between active participants is also difficult to achieve three effective communication layer circulation, reply content just shallow understanding of view, can not realize the deep learning under the network environment, and puts forward the suggestions to promote teachers' blog interaction from the shallower to the deeper, is of great significance to evaluate teachers interaction in depth.

【作者单位】：上海师范大学教育技术系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“全国中小学教师教育技术能力建设之评估研究”(批准号:DCA090325)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出2008年12月20日,在中国教育技术协会2008年南宁年会上,李克东教授与获得08年年会教育博客一等奖的海盐教师博客管理者陆李松主任提出了两个问题:其一为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文章,但缺少深度互动的思想碰撞?其二为什么海盐教师博客发表了近万篇博

【参考文献】