区域推进有效教学的行动研究

发布时间：2018-01-11 11:11

  本文关键词：区域推进有效教学的行动研究　出处：《上海教育科研》2010年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文针对日常教学的低效现象,把整体推进有效教学作为提升区域教育质量的抓手。作者站在教育行政管理的视阈,进行整体区域推进有效教学的系统思考,阐述了操作重点:管理三支队伍和建立四大保障机制。
[Abstract]:Aiming at the inefficient phenomenon of daily teaching, this paper regards the integral effective teaching as the grasping hand to improve the quality of regional education. The author, standing at the visual threshold of educational administration, carries on the systematic thinking of promoting the effective teaching in the whole area. This paper expounds the key points of operation: management of three teams and establishment of four guarantee mechanisms.
【作者单位】： 浙江省宁波市海曙区教育局;
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、有效教学的理论内涵及其落脚点有效教学(Effective Teaching)源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。钟启泉认为:所谓“有效教学”主要是指“有助于学生成长的教学。”[1]就是说，，“学生成长”成为公认的衡量教学成效的标准。教学不是教师的表演,而学生成长并不是仅仅凭

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1409284