社会标注在澳大利亚教育领域的应用及启示

发布时间：2018-01-17 03:28

  本文关键词：社会标注在澳大利亚教育领域的应用及启示　出处：《图书馆学研究》2010年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 社会标注 folksonomy 教育资源 网络学习 资源组织

【摘要】：社会标注是web2.0社会性软件工具应用的典型代表,文章深入研究了社会标注在澳大利亚教育领域的应用,剖析me.edu.au和scootle.edu.au两个典型实例,并进行比较分析。在此基础上,通过研究澳大利亚的Taxonomy-Directed Folksonomies项目,探讨社会标注对教育资源组织的作用,最后指出社会标注在澳大利亚教育领域的应用对我们的启示。
[Abstract]:Social tagging is a typical representative of the application of web2.0 social software tools. This paper deeply studies the application of social tagging in the field of education in Australia. Two typical examples of me.edu.au and scootle.edu.au are analyzed and compared. By studying the Taxonomy-Directed Folksonomies project in Australia, this paper discusses the role of social tagging in the organization of educational resources. Finally, the author points out that the application of social tagging in the field of education in Australia is enlightening to us.
【作者单位】： 东北师范大学传媒科学学院;东北师范大学图书馆;
【基金】：2009年吉林省社科基金项目《吉林省科研机构研究成果自存档建设机制及发展策略研究》的研究成果
【分类号】：TP311.56;G561.1
【正文快照】： 社会标注(folksonomy)由Thomas Vander Wal于2004年首次提出[1],是web2.0社会性软件工具应用的典型代表。目前,社会标注已经在各种类型的社会性网站上广泛应用,如社会性书签服务del.icio.us[2]、flickr[3],社会性编目网站标注服务librarything[4]、BibSonomy[5]等,不仅提供网

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本文编号：1436128