现代教育的自身逻辑的寻求及其对创新人才培养的意义

发布时间：2018-01-22 04:47

  本文关键词： 教育 自身逻辑 非等级性 创新人才培养　出处：《外国教育研究》2010年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：德国教育学界一直有着强烈的学科意识,有着捍卫教育和教育学的自身逻辑的传统,特别是德国特色的精神科学教育学更是被看作是为了教育自身的教育学,但是,随着这种教育学在20世纪60年代的终结,教育和教育学的自主性又面临新的危机。德国当代著名教育学家本纳从非等级性的实践哲学的角度为教育和教育学安身立命,尽管这一体现了德国教育学发展又一个新的高峰的努力,在世界教育和教育学日益工具化的今天,不无某种西西弗斯式的味道,却对我们创新人才的培养,具有重要的启示意义。
[Abstract]:The academic education in Germany has a strong sense of discipline, with education and education to defend its own logic tradition, especially the spirit of science education characteristic of the German study is regarded as to education in their own education, but with the education in the end of 1960s, the autonomy of education and pedagogy faced a new crisis. A famous contemporary German educator Benner from non hierarchy the angle of practice philosophy for education and education foundation, although this reflects the German education development and a new peak of efforts, in the world of education and education is tool of today, with a taste of Sisyphus style but we, cultivation of innovative talents, has important significance.

【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【基金】：上海市浦江人才计划《因其固然:现代西方教育基本理念研究》
【分类号】：G40
【正文快照】： 我们生活在一个充满教育的时代,人们热切地谈论和论述教育。教育被看得如此重要,以至有些人甚至试图将现代社会描述为教育社会。凡是需要革故鼎新地方,人们便求助于教育。希望对和平有所作为者便要求促进“和平教育”,希望改善健康的人呼吁“健康教育”,想要减少交通事故数量

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