试论教师教育哲学的功用

发布时间：2018-02-04 23:53

  本文关键词： 教师 教师教育哲学 功用　出处：《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2010年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师教育哲学作为一门实用教育哲学学科对教师的成长具有重要功用。它能够引导教师从哲学的整体概念出发,思考存在意义。这不仅有助于教师正确地认识教育现象、把握教育规律,而且有助于他们作为一个独特的文化群体自觉地确立"以教育人"的信念与追求、以"道德我"的意识严格要求自己并形成整体、全面地分析问题的态度、视界和方法,进而在整体把握人类对教育所形成的全部认识基础上自觉地思考教育问题,指导和改进教育实践。
[Abstract]:The teacher education philosophy as a practical philosophy of education development of teachers has an important function. It can guide the teacher from the perspective of the overall concept of philosophy, thinking of the meaning of existence. This not only helps teachers to correctly understand the phenomenon of education, grasp the law of education, but also help them as a unique cultural groups consciously established "faith and the pursuit of education", "moral" consciousness strict demands on themselves and form a whole, comprehensive analysis of the problem of attitude, vision and method, and then grasp all the human understanding of the formation of education on the basis of consciously thinking education in the whole, guide and improve educational practice.

【作者单位】： 内蒙古师范大学田家炳教育书院;南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 教师教育哲学有何功用?这是一个不能回避的问题,其实质是对教师教育哲学这门学科存在必要性的追问。傅佩荣在评论《苏菲的世界》时说:“哲学不是万灵丹,但是从来不去留意爱好智慧的重要与前人的心得,那么注定将会陷于心灵之封闭与终结。”[1]这或许是对哲学功用最深刻的把握了

【共引文献】

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本文编号：1491514