义务教育阶段信息技术课程区域整体推进:问题、原因及对策

发布时间：2018-03-05 01:07

  本文选题：义务教育　切入点：信息技术课程　出处：《中国电化教育》2010年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文以课程的区域整体推进为视角,考察了义务教育阶段信息技术课程的实施情况。研究结果表明,义务教育阶段的信息技术课程在区域整体推进中,存在着课程环境、教师发展和学生信息素养等诸多不均衡的问题。从课程实施的影响因素分析问题出现的原因,主要受课程本身、区域教育行政管理部门、中小学信息技术教师以及管理人员四个因素的影响。为有效解决区域内的不均衡问题,本文提出了相应的解决策略。
[Abstract]:In this paper, in the course of the regional and overall perspective, examines the implementation of information technology curriculum in compulsory education stage. The results showed that the stage of compulsory education of information technology curriculum in the regional and overall, there are problems of teacher development and curriculum environment, students' information literacy and other factors is not balanced. From the analysis of curriculum implementation the cause of the problem, mainly by the curriculum itself, administrative departments of education administrative region, four influence factors of information technology teachers and management personnel. In order to effectively solve the problem of unbalanced region, this paper puts forward the corresponding solutions.

【作者单位】： 东北师范大学信息技术教育研究所;
【基金】：国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“信息技术课程发展研究”(课题批准号:BCA080041,课题负责人:董玉琦)的阶段性成果之一
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1568070