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从“独白”到“对话”——师生关系的价值追求探析

发布时间:2018-03-14 22:31

  本文选题:师生关系 切入点:对话 出处:《当代教育科学》2010年21期  论文类型:期刊论文


【摘要】:传统师生关系中教师处于"独白"的地位。师生关系异化有其文化背景和知识论、认识论等根源。时代的进步、文化的变迁,师者"独白"的根基受到冲击,对话是师生关系从实然状态到应然状态的转变。新型师生关系在于拓展教育情境、传达师生"心声",最终生成对话意义。
[Abstract]:In the traditional teacher-student relationship, teachers are in the position of monologue. The alienation of teacher-student relationship has its cultural background, knowledge theory, epistemology and so on. Dialogue is the change of teacher-student relationship from the actual state to the supposed state, and the new teacher-student relationship is to expand the educational situation, convey the "voice" of teachers and students, and finally generate the significance of dialogue.
【作者单位】: 浙江农林大学人文学院;
【分类号】:G456

【共引文献】

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本文编号:1613247

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