分层次教学对大学生心理健康的影响及对策研究

发布时间：2018-03-20 05:17

  本文选题：分层次教学　切入点：大学生　出处：《教育学术月刊》2010年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：分层次教学的目的在于使学生能较快地掌握所学内容,及时赶上进度,让每个学生增强自信心,充分调动学生的积极性,完成学校制定的教学目标。但分层次教学对大学生的心理健康影响随着分层次教学的深入而进一步显现。文章对部分高校的分层次教学进行了问卷调查及访谈,发现分层次教学对大学生的心理健康有一定的影响,如焦虑、自我能力感下降等。
[Abstract]:The purpose of hierarchical teaching is to enable students to master what they have learned quickly, to catch up with the progress in time, to enable each student to enhance their self-confidence, and to fully arouse their enthusiasm. The effect of hierarchical teaching on college students' mental health is further revealed with the deepening of hierarchical teaching. This paper makes a questionnaire survey and interviews on the hierarchical teaching in some colleges and universities. It is found that hierarchical teaching has a certain effect on college students' mental health, such as anxiety and decreased sense of self-ability.
【作者单位】： 江西教育学院;
【基金】：江西省高等学校教学改革研究课题“江西省高等学校教学改革研究课题”研究成果(课题编号JXJG-08-67-3)
【分类号】：G44

【二级参考文献】

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