南昌市初中生自我和谐与社交回避及苦恼的关系

发布时间：2018-03-30 12:07

  本文选题：自我概念　切入点：人格障碍　出处：《中国学校卫生》2010年04期

【摘要】：目的了解初中生自我和谐与社交回避及苦恼状况,探讨自我和谐对社交回避及苦恼的影响。方法采用自我和谐量表(SCCS)和社交回避及苦恼量表(SAD),对南昌市457名初中生进行评定。结果初中男生和女生在自我与经验的不和谐、自我的刻板性上差异有统计学意义(P0.05或P0.01),在自我的灵活性上差异无统计学意义(P0.05)。单因素方差分析显示,初中生社交回避及苦恼的性别差异有统计学意义(P0.05或P0.01);相关分析和回归分析表明,初中生自我和谐对社交回避及苦恼有显著的影响。结论初中生自我和谐与社交回避及苦恼具有显著性别差异,自我和谐对社交回避及苦恼有显著的影响。
[Abstract]:Objective to understand the self-harmony and social avoidance and distress of junior high school students. To explore the influence of self-harmony on social avoidance and distress. Methods 457 junior middle school students in Nanchang City were assessed by SCCSS and SAD.Results there was disharmony between self and experience between boys and girls in junior middle school. There were significant differences in the stereotype of self (P0.05 or P0.01), but there was no significant difference in self-flexibility (P 0.05). Gender differences in social avoidance and distress among junior high school students were statistically significant (P0.05 or P0.01), and correlation analysis and regression analysis showed that, Conclusion there is a significant gender difference between self-harmony and social avoidance and distress of junior high school students, and self-harmony has a significant impact on social avoidance and distress.
【作者单位】： 江西师范大学心理学院;江西农业大学学工处;
【分类号】：B844.2

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