论现代系统科学对科学主义教育思潮的超越

发布时间：2018-04-05 06:14

  本文选题：教育学　切入点：教育科学　出处：《电化教育研究》2010年07期

【摘要】：科学主义对教育学的影响可以形象地用"三镜"隐喻来表示:一是"望远镜",即研究者将教育现象客观化,站在教育现象之外来观察;二是"三棱镜",即将教育现象分解成一个一个片段来观察;三是"漏光镜",即将教育现象先作一定的过滤和转换再来观察。现代系统科学对科学主义超越是从"三镜"隐喻入手的,在本体论上,以建立在个体"适应性"和系统"整体涌现性"基础上的复杂性为本体;在认识论上,抛弃绝对真理观,主张视界交融;在方法论上,以总体生成论来超越还原论,并形成了创造教育科学理论的三条道路。
[Abstract]:The influence of scientism on pedagogy can be vividly expressed by the metaphor of "three mirrors": first, "telescope", that is, the researcher objectifies the educational phenomenon and stands outside the educational phenomenon to observe;The second is the "prism", which decomposes the educational phenomenon into a segment to observe, and the "light leakage mirror", in which the educational phenomenon is filtered and converted first and then observed.Modern systems science transcends scientism from "three mirror" metaphors. In ontology, complexity based on individual "adaptability" and system "whole emergence" is taken as its ontology, while epistemology discards the concept of absolute truth.In methodology, the theory of total generation transcends reductionism and forms three ways of creating educational science theory.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划青年资助课题“新科学观与教育科学的再认研究”(项目编号:C-a/2008/01/003)
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1713521