马克思社会教育思想的理论内核

发布时间：2018-04-05 17:00

  本文选题：马克思社会教育思想　切入点：唯物主义辩证法　出处：《理论月刊》2010年01期

【摘要】：马克思从人的本质出发,分析了人与社会和环境三者之间的关系,论证了社会环境的教育意义;分析了社会实践活动对人的教育影响;在分析了社会教育的社会性和实践性的基础上,较系统阐析了社会教育的哲学基础,并从社会教育内容、目的和任务等多方面拓展了社会教育的内涵,提出共产党人要随时尽可能教育无产阶级,使他们明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对,唤醒劳动人民投身革命斗争实践。
[Abstract]:Starting from the essence of man, Marx analyzed the relationship between man, society and environment, demonstrated the educational significance of social environment, and analyzed the influence of social practice on human education.Based on the analysis of the sociality and practicality of social education, the philosophical basis of social education is analyzed systematically, and the connotation of social education is expanded from various aspects, such as the content, purpose and task of social education.It is suggested that Communists should educate the proletariat whenever possible, make them aware of the hostility between the bourgeoisie and the proletariat, and awaken the working people to join the revolutionary struggle.
【作者单位】： 广州医学院;
【分类号】：G40-09

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本文编号：1715654