繁荣和贫困教育学定位的事实之思与价值之辨

发布时间：2018-04-22 19:09

本文选题：教育学 + 事实　；参考：《当代教育科学》2010年15期

【摘要】：教育学能否捍卫自身的独立性,不仅仅关系到作为一门学科的定位,同时关系到其发展的取向。教育学之所以出现"繁荣"与"贫困"共存的尴尬局面,在于教育学定位中出现的事实困境和价值异化,要实现教育学的创生,关键在于确立无立场的教育学情愫、"作者意识"的教育学角色、双向反观的教育学视野。
[Abstract]:Whether pedagogy can defend its independence is not only related to its orientation as a subject, but also to its development orientation. The awkward situation of the coexistence of "prosperity" and "poverty" in pedagogy lies in the fact dilemma and value alienation in the orientation of pedagogy, so as to realize the creation of pedagogy. The key lies in establishing the emotion of pedagogy without stand, the pedagogy role of "author's consciousness" and the view of pedagogy in both directions.
【作者单位】：渤海大学教育学院课程与教学研究中心;渤海大学课程与教学研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究“十一五”规划项目《建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究》(编号:06JA880012)阶段性成果之一
【分类号】：G40

【参考文献】