解读“课程”:从既定的跑道到权力的竞技场

发布时间：2018-05-03 18:57

  本文选题：课程 + 跑道　； 参考：《当代教育科学》2010年05期

【摘要】：课程的拉丁词源"currere"所具有的丰富意象为其后数个世纪的解读提供了充裕的空间。先是将其阐释为名词形式的"跑道",重在静态的、预设的轨"道",后是呼吁其动词形式"在跑道上跑",重在动态的"跑"的过程与体验;在经历着从"文本课程"到"体验课程"、从工具价值到过程价值的历史转换之时,"currere"又被认为是描绘了各种利益群体在课程场域竞相争夺话语权的图景,即课程作为权力的竞技场,凸显其政治性格。这一演变轨迹标记了人们认识课程的重要阶段,记录了课程研究的理论基础的变迁,亦是逐渐将课程放置在一个更开放的体系、更广泛的背景中来理解的进程,有力地推进了课程的发展。
[Abstract]:The rich imagery of currere, the Latin etymology of the curriculum, provided ample space for subsequent centuries of interpretation. First, it is interpreted as the "track" in the form of nouns, focusing on the static and preset track "Tao", then the verb form is called "running on the track", and the process and experience of dynamic "running" is emphasized. During the historical transition from "text course" to "experience course" and from tool value to process value, "currere" is regarded as a picture of various interest groups competing for the right to speak in the field of curriculum. That is, as the arena of power, curriculum highlights its political character. This evolution marks an important stage in people's understanding of the curriculum, records the changes in the theoretical basis of curriculum research, and is also a process of gradually placing the curriculum in a more open system and a broader context to understand it. The development of the curriculum has been pushed forward powerfully.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G423

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本文编号：1839692