课程设计机制:界域、原理与趋向

发布时间：2018-05-06 18:02

  本文选题：课程设计 + 机制　； 参考：《山西师大学报(社会科学版)》2010年06期

【摘要】：课程设计不仅仅是知识的选择与组合过程,而且必须观照价值取向、认识向度以及技术路线,这是课程设计机制的问题阈。课程设计需要考虑社会需求、学科特点以及学生的发展可能,因此必须具有超越性、适切性、科学性的特质。课程设计的问题域和性质决定了我们在设计过程中要遵循系统性原理、程序性原理、层次性原理以及均衡性原理等。
[Abstract]:Curriculum design is not only the process of knowledge selection and combination, but also the value orientation, cognitive orientation and technical route, which is the threshold of curriculum design mechanism. Curriculum design needs to consider the social needs, subject characteristics and the development of students, so it must have the characteristics of transcendence, relevance and science. The problem domain and nature of curriculum design determine that we should follow the systematic principle, procedural principle, hierarchy principle and equilibrium principle in the course of design.
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题(CHA060071)
【分类号】：G423

【共引文献】

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本文编号：1853311