基于网络的教师专业发展模式探究——以浙江省为例

发布时间：2018-05-25 04:21

  本文选题：教师专业发展 + 网络学习　； 参考：《教育发展研究》2010年22期

【摘要】：本文基于网络的教师专业发展模式是教师教育的新课题,针对教师网络培训、网络教研和网络资源建设的现状,以浙江中小学教师网络学习的调查为基础,结合国内外学者对网络环境下的教师专业发展的研究成果,提出教师网络学习的SIRT模型。该模型倡导对学习者、平台、资源和学习主题诸要素进行系统思考。认为教师与平台交互、与资源交互、与主题交互、以及教师间的交互产生教师网络学习的绩效。强调在组织教师网络学习过程中,要协调各种力量,发挥每一个要素的作用。
[Abstract]:This paper is a new topic of teacher education based on network. Aiming at the current situation of teachers' network training, network teaching and research and network resources construction, this paper is based on the investigation of teachers' network learning in Zhejiang primary and secondary schools. Combined with the research results of teachers' professional development in the network environment, the SIRT model of teachers' network learning is put forward. The model advocates systematic thinking about learners, platforms, resources and learning themes. It is believed that teachers interact with platform, resources, themes, and teachers' network learning. In the process of organizing teachers' network learning, it is necessary to coordinate various forces and play the role of each element.
【作者单位】： 浙江外国语学院;
【分类号】：G434

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