《开放教育研究》2014年02期

发布时间：2016-11-27 17:57

  本文关键词：我国教育技术研究之伦理缺位与分析，，由笔耕文化传播整理发布。

《开放教育研究》 2014年02期

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我国教育技术研究之伦理缺位与分析

     

【摘要】：为超越目前我国教育技术理论研究专注于技术批判或技术拥护的单向思维,充实并完善教育技术学的理论体系,教育技术伦理理应成为一个值得关注并着力探索的学术领域。本研究直面我国教育技术研究中伦理向度的缺失问题,从技术伦理、教育伦理、教育技术等学科视角分析其原因,并理清我国教育技术伦理的研究思路:首先,通过对国内外既有研究的分析与比较,发现国外在教育技术行业伦理规范、教育技术实践中伦理及相关问题的理论分析方面取得的理论与实践成果,而我国却表现出明显的伦理缺位;其次,从技术伦理、教育伦理和教育技术三个学科领域,对我国教育技术研究中伦理缺位的原因进行理论分析,指出技术伦理研究对教育关照的缺失、教育伦理研究对教育技术的忽视、教育技术自身对伦理省思的不足是主要原因;最后,从明确教育技术伦理的内涵、理清教育技术伦理与相关学科的关系、界定教育技术伦理的研究内容等方面,提出开展教育技术伦理研究的主要思路,以期为我国教育技术研究提供参考。

【作者单位】： 济南大学教育与心理科学学院;曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【关键词】：
【基金】： 全国教育科学规划青年基金课题“公共精神视野中的大学公民道德教育研究”(CEA120116)
【分类号】：G40-057
【正文快照】：

__一“1^ 近年来,我国教育技术领域发展迅猛,但伦理规范层面的研究一直处于不被重视的尴尬境地。由于技术进步推动学科不断发展’教育技术领域依赖“技术支持”、崇尚“技术理性”、迷恋“先进技术”的心理始终存在,有时为了谋求教育技术人或学科的话语权,甚至试图通过技术的

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本文编号：196014