论城乡义务教育过程的公平问题

发布时间：2018-06-01 12:28

  本文选题：义务教育公平 + 过程公平　； 参考：《山东理工大学学报(社会科学版)》2010年02期

【摘要】：我国义务教育免费后,义务教育过程的公平问题凸显。调查发现,城乡义务教育过程不公平的主要表现是:城乡学校在师资方面存在巨大差异;城乡学校在硬件设施方面存在巨大差异;城乡学校在课程设置方面存在巨大差异。此种现象的形成原因很多,主要有政府义务教育财政投入的总量不足和分配不合理两个因素。要使城乡义务教育趋于平衡,最大限度地实现义务教育过程的公平,应从以下几个方面采取措施:第一,增加义务教育的财政投入并合理分配;第二,做好义务教育补偿工作;第三,促进教师的合理流动。
[Abstract]:After the free compulsory education in China, the issue of fairness in the process of compulsory education is highlighted. The investigation found that the main manifestations of the unfair process of compulsory education in urban and rural areas are: there are great differences in teachers in urban and rural schools; great differences in hardware facilities in schools in urban and rural areas; great differences in curriculum design in schools in urban and rural areas. There are many reasons for this phenomenon, mainly two factors: the total amount of government compulsory education financial investment is insufficient and the distribution is unreasonable. In order to balance urban and rural compulsory education and realize the fairness of compulsory education to the maximum extent, measures should be taken from the following aspects: first, increase the financial input of compulsory education and distribute it reasonably; second, do well the compensation work of compulsory education; Third, to promote the rational flow of teachers.
【作者单位】： 山东理工大学法学院;
【分类号】：G522.3

【参考文献】

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本文编号：1964181