文理分科的反思与发展路径——基于课程观视角

发布时间：2018-06-03 04:17

  本文选题：课程观 + 文理分科　； 参考：《教育理论与实践》2010年11期

【摘要】：文理分科作为一种课程设置方式,有其利弊,但总体来看,利大于弊。归结为文理分科的教育弊端,实质上是知识课程观自身的局限所致。新课程观作为一种更为进步的课程观,在理论与制度层面已经确立了在文理分科实施条件下,超越因知识课程观所致教育弊端的可能性,如何使新课程观从理念更好地走向实践,是实现文理分科发挥其自身优势、弥补因知识课程观造成的教育弊端、进一步走向完善的发展路径。
[Abstract]:As a kind of course setting method, arts and science division has its advantages and disadvantages, but in general, the advantages outweigh the disadvantages. In essence, the limitation of the concept of knowledge curriculum is the result of the educational malpractice of the division of arts and sciences. As a more progressive view of curriculum, the new curriculum concept has established the possibility of surmounting the educational malpractice caused by the concept of knowledge curriculum under the conditions of the implementation of the division of arts and sciences at the theoretical and institutional levels. How to make the new curriculum view better from the idea to practice is to realize the division of arts and science to give play to its own advantages, to make up for the educational malpractice caused by the concept of knowledge curriculum, and to further improve the development path.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G423

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本文编号：1971440