前提项目间差异对儿童归纳推理多样性效应的影响

发布时间：2018-06-08 06:39

  本文选题：幼儿园儿童 + 小学儿童　； 参考：《心理发展与教育》2010年05期

【摘要】：通过两个实验深入探讨了前提项目间差异对儿童归纳推理多样性效应的表现水平的影响。结果发现:(1)多样性效应受多样组和非多样组之间差异(前提项目间差异)大小的影响,在减小两组差异的前提下,5～6岁儿童尚未表现出多样性效应;除个别任务外,8～9岁儿童表现出多样性效应(实验1)。(2)对前提图片的形状差异进行数量化处理后发现,儿童在归纳推理多样性效应任务上的归纳判断力度随前提项目间差异的增大而增强;在前提项目间差异很小的情况下,10～12岁儿童也没有运用多样性信息进行推理;当前提项目间差异很大时,被试表现出多样性效应(实验2)。
[Abstract]:Two experiments were conducted to explore the effect of the differences between premise items on the performance level of children's diversity of inductive reasoning. The results showed that the diversity effect was influenced by the size of the difference between the different groups and the non-diversity groups (the difference between the premise items), while the difference between the two groups was reduced and the 5-year-old children did not show the diversity effect. In addition to individual tasks, children aged 8 to 9 years showed a diversity effect (experiment 1n. 2). After quantitative processing of the shape differences of the presupposition images, it was found that, The children's inductive judgment on the task of diversity effect of inductive reasoning increased with the increase of the differences between presupposition items, and the children of 10 ~ 12 years of age did not use diversity information to infer when the differences between presupposition items were very small. At present, when there is a great difference between the items, the participants showed diversity effect (experiment 2).
【作者单位】： 认知与人格教育部重点实验室西南大学心理学院 中-加联合儿童心理发展研究中心;
【基金】：国家自然科学基金(30770727)
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1994970