应用信息技术推进教学革新为何效果有限——系统观的分析与思考
本文选题：信息技术 + 教学革新 ； 参考：《现代远程教育研究》2010年05期
【摘要】：信息技术被视为教学革新的推动力之一,但在教育实践中其潜能并未得到充分发挥。从系统观的视角探究其缘由,可以发现:课堂教学系统、学校系统和社会系统对信息技术的应用方式有着不同层面的制约作用,当这些系统中其他制约因素没有发生变化时,强力推进信息技术这一因素则导致创新效果有限。在应用信息技术推进教学革新的过程中,简单地增加硬件设施或提升教师的计算机应用能力,并不能从根本上改变学生的学习方式和提升学生的学习品质。因此我国在应用信息技术促进教学革新方面应借鉴美国新技术学校(New Tech Schools of IDEAS)在此方面的成功经验,如创造支持性的系统环境、注重教学活动和学校制度的整体设计等。
[Abstract]:Information technology is regarded as one of the driving forces of teaching innovation, but its potential has not been fully realized in educational practice. From the perspective of system view, it can be found that the classroom teaching system, school system and social system have different constraints on the application of information technology, when the other constraints in these systems have not changed. The strong push information technology this factor causes the innovation effect to be limited. In the process of applying information technology to promote teaching innovation, simply adding hardware facilities or improving teachers' ability of computer application can not fundamentally change students' learning style and improve their learning quality. Therefore, our country should draw lessons from the successful experience of New Tech Schools of IDEASs in applying information technology to promote teaching innovation, such as creating a supportive system environment, paying attention to teaching activities and the overall design of school system, etc.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;华东师范大学学习科学研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“学习与课程之关系研究”(2009JJD880011)的成果之一
【分类号】：G434
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，本文编号：2003886
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