主体间性视域下高校教师评价再审视

发布时间：2018-06-11 22:14

  本文选题：教师评价 + 主客对立　； 参考：《教育评论》2010年06期

【摘要】：教师评价对教学质量的提高及教师自身的发展具有重要的导向作用。传统教师评价基于主客二元对立思维模式,由外在于教师的评价主体根据自己的认识和需要对教师进行评判,教师的主体性被压制、剥夺。立足于主体间性的教师评价,强调多极主体的共生、平等、理解与对话,这有利于消除单一主体评价的片面性,更好地发挥评价的导向作用。
[Abstract]:Teacher evaluation plays an important guiding role in the improvement of teaching quality and the development of teachers themselves. The traditional teacher evaluation is based on the dualistic thinking mode of subject-object, which is judged by the teacher's evaluation subject according to his own understanding and needs, and the teacher's subjectivity is suppressed and deprived. Based on the teachers' evaluation of inter-subjectivity, the emphasis is on the symbiosis, equality, understanding and dialogue of multi-polar subjects, which is helpful to eliminate the one-sidedness of single subject evaluation and play a better guiding role in evaluation.
【作者单位】： 韩山师范学院;
【分类号】：G451.1

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本文编号：2006886