以《现代教育技术》课程为例

  本文关键词：MOOC的学习评价研究——以《现代教育技术》课程为例，由笔耕文化传播整理发布。

MOOC的学习评价研究——以《现代教育技术》课程为例

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内容提示：MOOC（大规模开放在线课程）在全球范围内迅猛发展的同时，也给高等教育带了冲击。MOOC能否变革高等教育我们尚且未知，但其开放、共享的特征使得优质资源得以共享，MOOC的发展已经成为必然的趋势。与此同时，MOOC也存在着许多问题，有待于进一步研究。其中关于MOOC的评价问题一直是研究者亟待解决的问题，尤其是关于如何在MOOC环境下评价学习者学习效果的问题，目前还没有深入、系统的研究。基于此，本研究以《现代教育技术》MOOC为支撑，对在MOOC环境下的学习评价问题作了较为深入、系统的研究，构建了《现代教育技术》MOOC学习评价指标体系，，设计了《现代教育技术》MOOC学习评价方式，以期能为《现代教育技术》MOOC学习评价模块的开发提供参考和指导。 本研究以量化评价理论、多元评价理论、过程性评价理论、发展性评价理论为基础，首先通过问卷调查法了解了当前师生对MOOC的认识现状，并收集了一系列对学习评价有用的建议；其次对国内外最具代表性的MOOC平台进行比较分析，了解了当前主流MOOC平台的关键功能和重要功能以及学习评价方式；第三，在问卷调查、平台比较、以及文献分析的基础上，并吸取《现代教育技术》网络课程多年运行的经验，构建了《现代教育技术》MOOC学习评价指标体系；第四，对《现代教育技术》MOOC的学习评价方式进行了设计；最后

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