新手教师的教学设计能力的发展:理念与模型——基于对国外IDNT模型及其思想的引介与解读

发布时间：2018-07-24 12:28

【摘要】：如何促进新手教师的教学设计能力的发展,正逐渐成为教学设计领域及教师专业发展领域共同关注的主题。在辨析新手教师与专家教师的绩效差异、影响新手设计能力的关键因素以及现有教学设计模型的基本特征等基础上,可以发现,IDNT模型是一个对新手教师更具实效性、针对性与支持性的教学设计模型,对其进行分析、研究与借鉴是颇具理论价值与实践意义的。
[Abstract]:How to promote the development of novice teachers' teaching design ability is gradually becoming a common concern in the field of teaching design and teachers' professional development. Based on the analysis of the differences between novice and expert teachers, the key factors affecting the novice's design ability and the basic characteristics of the existing instructional design models, it can be found that IDNT model is more effective for novice teachers. It is of great theoretical value and practical significance to analyze, study and draw lessons from the targeted and supportive teaching design model.
【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系;
【分类号】：G434

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本文编号：2141384