科学教材目标生成性的国际比较研究

发布时间：2018-07-25 08:12

【摘要】：本研究在构建目标生成性研究工具的基础上展开科学教材的国际比较研究。研究表明我国教材需注意通过实践活动的设置引导学生自主产生学习目标;需精选具有可分析性的活动素材以保障学生自主活动的顺利进行;需确保生成性学习目标明确指向教材中的核心内容。
[Abstract]:In this study, the international comparative study of science teaching materials is carried out on the basis of building a target generative research tool. The research shows that Chinese textbooks need to guide students to produce learning goals independently through the setting of practical activities; it is necessary to select active materials with analytical activity to ensure the smooth progress of students' autonomous activities; and the need to ensure the generative nature of the students. Learning goals clearly point to the core content of the teaching material.
【作者单位】： 华东师范大学心理与认知科学学院;华东师范大学化学系;
【分类号】：G423

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