科学探究与民主社会:解读杜威科学探究思想的深层结构

发布时间：2018-10-18 18:54

【摘要】：科学探究学习科学,是我国科学课程改革的基本标识符,也是世界科学教育改革的基本特征之一。我们对科学探究的理解和讨论主要集中在方法论的视域,更多地是一种技术理性的分析,注重其方法、步骤、应用的研究,而对其深刻的哲学、政治学、社会学隐喻则鲜有关注。对杜威科学探究思想的解读,对于我们全面理解科学探究的深层文化结构具有重要意义。
[Abstract]:Scientific inquiry learning science is the basic identifier of science curriculum reform in China and one of the basic characteristics of science education reform in the world. Our understanding and discussion of scientific inquiry mainly focus on the perspective of methodology, more on the analysis of technical rationality, on the study of methods, steps, and applications, and on its profound philosophy, politics, Sociological metaphors are rarely concerned. The interpretation of Dewey's scientific inquiry thought is of great significance for us to fully understand the deep cultural structure of scientific inquiry.
【作者单位】： 聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2280066