《现代教育技术》虚拟实验室设计实现.doc文档全文免费阅读、在线看

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《现代教育技术》虚拟实验室的设计与实现 李 欣 （浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华 321004） 摘要：虚拟实验系统丰富了实验教学的教学模式和学习方式，为实践教学的创新提供了新的平台和拓展空间。结合国家精品课程《现代教育技术》的建设，以认知科学及建构主义学习理论为基础，提出了利用虚拟现实及多媒体技术构建虚拟实验系统的架构方案，并对系统的开发流程进行了探讨，在此基础上设计了虚拟实验系统原型。最后以实例描述了虚拟实验系统开发的关键技术。 关键词：虚拟实验；建构主义；Vitrtools；Moodle平台 中图分类号：G434 文献标识码：A 《现代教育技术》以培养未来教师的教育技术理论、教育技术技能为根本目标，是我国高师院校教师教育课程体系中一门重要的公共基础课程。浙江师范大学的《现代教育技术》课程于2004年进入国家精品课程行列，，在这一理论与实践并重的课程中，如何加强并完善实验教学已成为精品课程建设中的重要环节。为了丰富和完善实验教学体系，更有效地推动该课程的实验教学，我们开始了“现代教育技术”虚拟实验室的研发，设计并实现了“现代教育技术”虚拟实验系统原型。随着虚拟现实技术的发展，虚拟实验在实验教学中得到越来越多的应用，国内外学者在这方面做了大量的研究工作[1-6]：文[1][2][3]进行了虚拟实验的交互设定和网络体系结构的研究，文[4][5][6]介绍了对象、建筑物、自然环境的构建方法。文[1-6]有一个共同特点，即均采用VRML Virtual Reality Modeling Language 技术。由于目前VRML不提供可视化开发环境，基于VRML的虚拟现实可视化工具还有待进一步研究[7][8]，开发者必须从VRML提供的基本形体出发搭建复杂场景；虽然3DS Max和M

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