当代中国乡村教育发展的时、空、向度——文化哲学的政策诠释

发布时间：2018-11-18 17:47

【摘要】：教育的本质是文化传承的工具。在世界各国教育改革风起云涌的情况下,以文化哲学的眼光来审视当下中国乡村教育发展的时、空、向度实属必需之举。对文化时间性、空间性、价值性的哲学之思,要求当下中国乡村教育发展关注以下三点:在时代定位上,应立足现代而非后现代,随时间推移而自主地进行;在地域定位上,应将他者视为仅供参照的差异蓝本,自我本位地进行;在价值取向上,应以精神为导引、在物质与精神双向分而挺进的高位统合下进行。
[Abstract]:The essence of education is the tool of cultural inheritance. In the case of the educational reform in various countries in the world, it is necessary to examine the development of rural education in China from the perspective of culture and philosophy. The philosophical thinking of cultural time, space and value requires the following three points in the development of rural education in China: in the orientation of the times, we should base ourselves on modern, not post-modern, and carry out independently over time; In terms of regional positioning, the other should be regarded as the source of the difference for reference only and self-centered, and in the value orientation, the spirit should be taken as the guide, and the material and the spirit should be combined in the high position of two-way separation of the material and the spirit.
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度国家社科青年基金课题“中国乡村教育变迁的传统与现代——基于我国五村教育变迁的历史人类学分析”(项目编号:CGA080210)阶段性研究成果
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：2340704