教师专业化的哲学研究

发布时间：2019-05-15 03:11

【摘要】：现代社会不管要维持或发展某种制度和社会行为,还是要批评或改造某种制度和社会行为,都需要有某种知识辩护。从这一角度而言,教师专业化实质是为自身存在进行合理性辩护。然而在现有的"两种文化"的模式下,教师专业发展的运思逻辑并未能为这一运动提供更好的出路,因此,教师专业运动只有重新寻找一种新的认识论才能真正实现其科学性。
[Abstract]:In modern society, whether we want to maintain or develop a certain system and social behavior, or criticize or transform a certain system and social behavior, we need some kind of knowledge defense. From this point of view, the essence of teacher specialization is to defend the rationality of teachers' existence. However, under the existing mode of "two cultures", the logic of teachers' professional development has failed to provide a better way out for this movement. Therefore, only by re-looking for a new epistemology can teachers' professional movement really realize its scientific nature.
【作者单位】： 西南大学心理学博士后流动站;
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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